По мнению декана медицинского факультета СПбГУ Петра Яблонского, при обучении нужно уделять больше внимания нравственной, этической составляющей работы медика.
Опыт «красных зон» показал, что мы не можем учить «медицинских нигилистов, потребителей от медицины, тех, кто отказывается идти в «красные зоны, когда нужно, а идет и помогает пациенту», — считает декан медицинского факультета СПбГУ Петр Яблонский.
Яблонский уверен, что нравственной, этической составляющей работы медика надо уделять больше внимания при обучении студентов, а также привлечь психологов для тестирования абитуриентов, хотя, возможно, 17−18 лет — подавляющий возраст первокурсников — это еще достаточно рано, чтобы сделать выводы о готовности студентов к будущим психологическим нагрузкам.
Лекции в медицинских вузах и на факультете СПбГУ в новом учебном году начнутся в онлайн-формате. Но, как отметил Андрей Яременко, проректор по учебной работе Первого СПб медуниверситета имени академика Павлова, «врача невозможно подготовить по телевизору», то есть учебный процесс надо выстроить таким образом, чтобы был очный контакт и с преподавателями и с пациентами на клинических базах.
Опыт дистанционного обучения минувшей весны между тем показал, что студенты лучше усваивают поданный дистанционно материал, имея возможность пересматривать видео, однако при дистанционном контроле им легче списывать.
Эпидемия COVID-19 не стала препятствием и не уменьшила конкурс в медицинские вузы города. Проходной балл везде был очень высок, фактически в медвузах ждали стобалльников по ЕГЭ — тогда был шанс поступить. Даже на платное обучение на медицинском факультете СПбГУ конкурс вырос в три раза. А на иностранный факультет Первого медицинского конкурс составил 10 человек на место.
При этом процент отчисления студентов после первого курса из-за академической неуспеваемости остается в обучении на врачебные специальности довольно высоким. Как рассказал Яблонский, в СПбГУ, например, от 25 до 40% первокурсников медицинского факультета прощаются с вузом после первого курса.
